请看看吧
这是日冦活体供血，被活生生抽干血液的孩子，他们被抛尸长江。当年的报纸曾这样报道：掳我战区肥壮儿童少年，做些伤兵输血之工具，伺血液吸尽，则沉石江海，现长江两岸以现袋袋童尺堆积如山，在那高高的围墙中，他们恐惧和痛苦，梦中啼哭呼喊着妈妈，却没有母亲的声音，据幸存者宋元良回忆，他们一行十几名孩子被带到鬼子血站，最小的孩子只有五岁，抽过血后的他们脸色惨白，一天时间就有几人被活活抽干血液而死，有年长想翻墙逃走，将被电成焦炭，每天都有同伴死去，他们强迫大孩子，每天晚上拋尸，后来血站断粮，饥饿和疾病的孩子成片倒下，就是这样，那群魔鬼还在不停抽血，毫无人性！
这样的纪录片应进校园，进课本，教导我们的孩子们勿忘国耻，吾辈自强！忘记历史等于背判！我不知道我们现在的教育系统出了什么问题。层出不穷的毒教材事件，竟然还出了个帮日冦洗白的校长！我们的幸福生活来之不易，是无数革命先辈献出生命，中国共产党的带领下我们才有今天的安定生活！那些血的教训啊！为什么不取缔日本学校？为什么不根除毒教材？为什么日本人混进人民教师队伍中来？可恨的是为什么一整个教育系统从出题人到基层教师没有人发现…杜娟花落这篇文章的不妥之处？竟然是一个中学生指出才曝光！！！这是典型的意识形态文化渗透！敌人的能量已经达到如此之地步了吗？我想问一下，那位大v胡，你看过这文没？作者怎么那么熟悉日军视角，以日军的视角写这篇文章？
假设张三很穷，又要养孩子，他说你爸你爷你祖宗是胡匪！他去你家烧杀抢掠时被你妈反抗时弄死了，我心疼张三，你妈为什么要反抗？为什么不乖乖就范？张三只是强奸，并没有要杀了你妈！为什么弄死张三啊？
这些只是假如！假设情节是犯罪嫌疑人的视角和情感，并没有侮辱你及家人的意思，是作为假设也不成立的！他并没有侮辱你极你祖宗的意思，他只是太穷了，想弄点钱而已，养孩子，设定你妈太美，要被强奸。这一只是一种假设手法而已，而我心疼张三是因为这个张三受伤了，接下来怎么养他孩子而已！
